Da die Temperaturen in Klassenzimmern und auf Spielplätzen steigen, sind Schulbezirke bestrebt, in Kühllösungen zu investieren

Ylenia Aguilar hat ihre Kinder in Arizona großgezogen, daher sind sie keine Unbekannten … Extreme Hitze.

Sie erinnert sich, „wie sie gesehen hat, wie Fußballkinder und meine Kinder aufgrund hitzebedingter Krankheiten ohnmächtig wurden“, sagt sie. „Es war, als würde ich meine Kinder dehydrieren sehen.“

Schulen überall in den Vereinigten Staaten sind mit Asphalt ausgelegt, der Hitze absorbiert und keinen Schatten spendet. Gebäude wurden oft aus Materialien gebaut, die Wärme in die Innenräume abstrahlten. Verletzlicher Hohe Temperaturen erhöhen die Wahrscheinlichkeit, Krankheiten zu entwickeln, stärker als bei Erwachsenen, und hohe Temperaturen beeinträchtigen das Lernen. Leistung Aufgrund der steigenden Temperaturen kommt es immer häufiger zu Schulschließungen.

Die Menschen empfinden die extreme Hitze nicht so stark belastet. Es könnten einkommensschwache Viertel und farbige Gemeinschaften sein soweit 3,9 °C heißer als wohlhabendere, weißere Viertel.

Es gibt jedoch bekannte Möglichkeiten, Schulen und Nachbarschaften zu kühlen.

Im Jahr 2022 richteten Schüler einer Schule in der Nähe von Atlanta Thermometer auf ihren Basketballplatz und zeigten einen Wert von 105 F (ca. 40,5 °C) an. Eine Dachdeckerfirma spendete sonnenreflektierende Farbe und ich half ihnen beim Streichen. Dann führten sie eine weitere Lesung durch. Diesmal waren es 95°F (35°C).

Gepflasterte Flächen werden in der Sonne sehr heiß. Sie absorbieren Sonnenenergie und geben sie langsam als Wärme wieder ab, wodurch die Lufttemperatur um bis zu 3,9 °C steigt.

Das Kühlen von Stadien und Straßen durch stärkere Reflektion ist nichts Neues, aber das Interesse ist gewachsen, zusammen mit einem besseren Verständnis dafür, wie sich Wärmeansammlungen auf Stadtteile auswirken können, die als städtische Wärmeinseln bekannt sind, sagte Daniel Metzger, Fellow an der Columbia Law School.

Die School of Science, Arts and Entrepreneurship hat kürzlich die gleiche coole Oberfläche auf ihrem Parkplatz gestrichen. Beide Male wurden Farbe und Arbeitskraft gespendet. Ohne das hätte die Schule Geld aufbringen müssen, sagte Scott Starovich, Mitbegründer und Finanzvorstand der Schule.

Östlich von Los Angeles erreichten die Temperaturen auf den Dächern des Chaffee Joint Union High School District 140 Grad Fahrenheit (60 Grad Celsius). Warme Oberflächen bedeuten, dass es in den oberen Klassenräumen heiß werden kann, was viele Schüler von Chaffee betreffen könnte, von denen etwa 65 Prozent Latinos oder Hispanoamerikaner sind.

Chaffee hat seit 2017 11,4 Millionen US-Dollar an Anleihen und Wartungsfonds ausgegeben, um Asphaltoberflächen in kühle, weiße Oberflächen umzuwandeln.

Diese Dächer – ebenso wie Fensterfolien, Farben und andere Technologien – reflektieren einen Teil der einfallenden Sonnenstrahlung vom Gebäude weg, anstatt zuzulassen, dass sie als Wärme ins Innere gelangt. Dies sind einige der einfachsten und kostengünstigsten Maßnahmen, die die Region ergreifen kann.

Experten sind sich einig, dass ein kühles Dach die Innenraumtemperatur senkt und den Bedarf an Klimaanlagen verringert.

Der Bezirk investierte außerdem in Sonnenschutzkonstruktionen aus Stahl, Bäume und Temperaturgeräte zur Überwachung des Hitzestresses.

Sharon Jamison Danks erinnert sich, dass sie an heißen Tagen ihre Kinder und ihre Klassenkameraden im Schatten am Rand ihres Schulgebäudes sitzen sah.

Immer mehr Schulen verzichten auf heißen Asphalt, Rasen oder Gummimatten und setzen stattdessen auf Rasen, Gärten, Mulch oder Bäume. Experten sagen, Bäume seien eine der besten Möglichkeiten, sich abzukühlen.

An der Parkway Elementary School in Sacramento ersetzten Bäume diesen Sommer dank eines Zuschusses das Gras. Das Projekt ist Teil der Bemühungen der kalifornischen Schulforstwirtschaft, den Baumbestand an öffentlichen Schulen, insbesondere in unterversorgten Gemeinden, zu erhöhen.

Für die angesagtesten Schulen sind diese Lösungen oft unerreichbar.

Bundesbehörden bieten Zuschüsse an, decken jedoch häufig nicht die gesamten Kosten ab, und Schulen verfügen manchmal nicht über das Personal, das für die Beantragung und Verwaltung der Zuschüsse erforderlich ist. Auch erhöhte Wartungskosten geben Anlass zur Sorge.

Er sagte rein. Kelly Turner, Professorin an der University of California in Los Angeles, sagte, dass die Abhängigkeit von Zuschüssen „das Problem der Besitzenden und Besitzlosen verschärfen könnte“, wenn es um die Eindämmung des Klimawandels und die Anpassung an seine Schäden geht.

Viele glauben, dass Schulen nicht allein gelassen werden sollten. „Jede einzelne Lösung macht einen Unterschied“, sagte Greg Cutts von der Smart Roofs Alliance. Aber die Zusammenarbeit mit der Kommunalverwaltung oder dem Distrikt bedeute, dass Schulen bequemer sein könnten, sagte er.

„Es handelt sich einfach um eine Art Integration verschiedener Strategien in einem größeren geografischen Gebiet. Sie verändern das Schulumfeld wirklich“, fügte er hinzu.

In Phoenix haben Aguilars Bemühungen den Osborne-Grundschulbezirk verbessert, aber die Arbeiten sind noch in Arbeit. Der Bezirk erhielt kürzlich Geld, um mehr Bäume zu pflanzen und mehr Schatten zu spenden.

Aquilar sagte, sie wisse, dass das Wetter heißer werden würde, und fügte hinzu: „Ich wusste, dass wir Maßnahmen ergreifen mussten.“

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